В Воронежской области открывали новые горизонты просвещения в рамках XIV Международной конференции «Деятельностная педагогика и педагогическое образование»
В течение пяти дней, с 11 по 15 сентября, на базе регионального Института развития образования им. Н.Ф. Бунакова разворачивался глубокий экспертный диалог.
Конференция, прошедшая в очно-дистанционном формате, объединила более 130 ведущих ученых, методистов и практикующих учителей со всей страны и из-за рубежа.
Высокую планку научной дискуссии, предложив нестандартные решения для современной школы, задал член-корреспондент РАО, доктор педагогических наук Михаил Кларин (Москва). Его доклад на тему «Невозможно научить, можно научиться: неявное знание в профессиональном образовании», раскрывающий психологические тонкости деятельностного подхода, вызвал живой интерес профессионального сообщества. Еще один член-корреспондент РАО Владимир Борисенков (Москва) представил фундаментальный анализ педагогической науки в эпоху перемен. Известный российский ученый Алексей Семенов (Москва) увлек аудиторию концепцией деятельностной математики в школе.
Особый отклик и оживленную дискуссию на стыке технологий и дидактики вызвало совместное очное выступление воронежских исследователей, преподавателя кафедры цифровых технологий в образовании ВИРО Наталии Ярчиковой и заведующей кафедрой Людмилы Бачуриной. Они говорили об информатике, программировании и эпохе ИИ, о том, чему и как учить, когда код пишет искусственный интеллект.
«Появление генеративных языковых моделей заставляет нас полностью переосмыслить методику преподавания ИТ-дисциплин. Когда рутинное написание программного кода можно делегировать искусственному интеллекту, на первый план выходят совершенно другие навыки - умение правильно ставить инженерную задачу, критически оценивать результат и выстраивать сложную архитектуру систем. Наша цель в рамках деятельностной педагогики - научить ребенка быть архитектором и критиком технологий, а не просто их механическим потребителем», - говорит Наталия Викторовна.
Прикладное значение для системы образования Воронежской области имели специализированные секции и практические лаборатории в рамках конференции. Параллельно воронежские педагоги активно презентовали коллегам собственные успешные практики. Учителя региона представили доклады об интеграции математики и информатики для повышения мотивации обучающихся, рассказывали об эффективных инструментах преодоления барьеров при внедрении инноваций в школах, а также о современных методах формирования экологической культуры у подрастающего поколения.
Форум показал, что Воронежская область уверенно сохраняет статус авторитетной площадки для апробации передовых педагогических систем. А сформулированные по итогам докладов методические рекомендации будут постепенно внедряться в практику работы региональных школ и колледжей.
